УЧИТЕЛЮ

1. Изучайте своих учеников.

Вместе организуйте различные мероприятия в классе и проводите с учениками время во время перемены. Совместная внеклассная деятельность создает предпосылки для того, чтобы лучше узнать друг друга. Кроме того, позитивные и доверительные отношения помогают лучше применять правила, регулирующие отношения между школьником и учителем. Для создания таких отношений от вас обязательно требуются желание и время.

2. Наладьте контакт с родителями.

Сотрудничество между семьей и школой должно начинаться с момента, когда ребенок становится школьником. Расскажите родителям, какое поведение ожидается от ребенка в школе, и выясните, чего родители ждут от школы. Важно, чтобы родители чувствовали, что их мнение имеет важное значение и понимали совместную ответственность семьи и школы за оказание поддержки ребенку. Это возможно только в том случае, если к родителям относятся с уважением и с ними ведется последовательная совместная работа. Сотрудничество с родителями складывается более гладко, если оно основывается на общих ценностях и целях. Поощряйте родителей обращаться к вам по мере необходимости. Даже простое знание того, что школа является открытым и готовым к сотрудничеству партнером, помогает смягчить многие проблемы и страхи родителей.

3. Находите сильные стороны каждого ребенка и отражайте их на остальных школьников.

Умение заметить и осознать свои сильные стороны дает ребенку возможность лучше справляться со своими слабыми сторонами. Кроме того, это повышает уверенность в себе, которая лежит в основе хорошего самоощущения. Школьник, который хорошо чувствует себя в классе, демонстрирует более высокую успеваемость.

4. Обращайте внимание на положительное поведение.

Положительное поведение часто считается само собой разумеющимся, и реагируют только на отрицательное поведение. Если школьники видят, что внимание учителя можно привлечь и положительным поведением, то у них снижается потребность следовать негативным моделям поведения.

5. Способствуйте общению между школьниками.

Регулярно меняйте соседей по парте и формируйте рабочие группы с различным составом. Благодаря этому дети будут учиться работать и с теми сверстниками, с которыми у них не сложились хорошие отношения. Важно дать детям понять, что они не должны со всеми дружить, но должны уметь совместно работать со всеми. Такое умение совместной работы имеет исключительно важное значение для развития терпимости у школьников.

6. Создавайте возможности для привлечения всех учеников к совместным мероприятиям в классе.

Каждый ученик хочет чувствовать принадлежность к своему классу и свою нужность для этого класса. Важно не забывать о том, что установки и отношение учителя во многом определяют установки и отношение детей.

7. Продумайте способы обеспечения порядка в классе.

Порядок в классе дает ученикам чувство уверенности и создает безопасную среду. Это помогает избежать многих проблем, включая травлю. Расскажите ученикам о том, какого поведения вы от них ждете, и установите правила поведения в классе. Привлекайте учеников к разработке правил, обсуждая с ними то, в каком классе они бы хотели учиться и как они могли бы помочь созданию позитивной учебной среды. Также проговорите с ними последствия несоблюдения правил. Последовательно применяйте правила. Если дети знают правила и последствия их нарушения, то им проще соблюдать правила.

8. Учите школьников способам решения проблем.

Проблемы и конфликты – естественная часть повседневной жизни людей, которая не всегда носит негативный характер. К сожалению, неумелое решение конфликтов может породить более серьезные проблемы, включая травлю. Ученикам часто не хватает навыков для решения проблем. В связи с этим вполне естественно, что учитель должен учить этим навыкам.

9. Изучите проблему травли.

Очень важно, чтобы вы как учитель знали, что каждый конфликт и ссора, происходящие в школе, не обязательно являются травлей. Для понимания необходимости вмешаться в ситуацию нужно понять проблему и оценить, имеете ли вы с дело с травлей или какой-то другой проблемой. Важно, чтобы вы как учитель понимали свою ответственность и роль в обеспечении безопасности и благополучия учеников.

10. Разъясните ученикам, что такое травля и что им следует делать в случае травли.

У детей часто очень ограниченное представление о травле. Например, они могут не знать, что игнорирование сверстников также может быть формой травли; что у каждого есть право чувствовать себя в школе безопасно и что это право влечет за собой всеобщую обязанность вести себя таким образом, который позволяет чувствовать себя в безопасности. Разъясните ученикам, что у каждого есть право и обязанность рассказывать о травле, поскольку таким образом защищаются собственные права и права других школьников. Рассказать о травле не значит ябедничать. Право и обязанность рассказать о травле есть и в том случае, когда школьник видит, что травят кого-то другого. Разъясните, что именно у сторонних наблюдателей есть наибольшая возможность положить конец травле, поскольку проблема травли создается не только самим преследователем: ей также способствует пассивность сторонних наблюдателей.

Авторы текстов : Трийн Кахре, Ли Касвандик, Юрген Ракаселг, Кристийна Трейал

Канцелярия канцлера права 2017 ©